L’enseignement universitaire est l’occasion, d’une part, d’offrir aux étudiants (futurs architectes et ingénieurs) des thèmes relevant du contemporain et, d’autre part, de tester avec d'excellents collègues certaines hypothèses disciplinaires concernant les dynamiques urbaines. Nous sommes conscients que l’université n’est pas seulement une école de formation professionnelle, mais le véhicule permettant de mieux prendre conscience des problèmes liés à la conception des bâtiments et de la ville. Cependant, nous savons que la division entre enseignement et profession détermine une préparation insuffisante pour faire face à un emploi qui coïncide avec la transformation du monde dans lequel nous vivons. Nous pensons donc qu'il est nécessaire de mesurer la culture et la règle de l'art, car nous évaluons à partir de celles-ci la capacité d'un concepteur à faire face à la complexité du projet.